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现在就是三月份了，每年到了六月份，就有很多初中毕业生和高中毕业生面临着毕业选学校的事情。有些学生有目标性，但是有些学生就没有目标。但是不管是怎样的都有很多学生想选择读师范方面专业，最主要的就是幼师专业和小学教育专业。然而这两方面专业具体情况是怎么样的。小编丁老师在这里给大家说一说具体情况，希望能够对大家有所帮助。

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南充幼师专业（南充幼儿师范专业、南充学前教育专业、南充幼教专业）培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。

南充幼师专业（南充幼儿师范专业、南充学前教育专业、南充幼教专业）主要课程：

幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

南充幼师专业（南充幼儿师范专业、南充学前教育专业、南充幼教专业）就业前景：

据有关部门统计，中国的人口基数接近13亿，庞大的人口基数，奠定了中国幼教市场坚实的客户基础；按目前的平均人口出生率计算，中国每年约有2000万以上的新生儿出生，0—6岁的儿童将近占了1亿多，城市儿童接近4000多万，全国家庭教育性消费平均8.2万，每年城市的教育性消费达到数亿人民币，如此巨大的教育市场，吸引了各方的关注，中国的幼教市场毫无疑问地成为了各方资本竞相投资的最佳选择。

南充幼师学校南充幼儿师范学校南充学前教育学校南充幼教学校就业合作单位：

成都金苹果幼儿园、成都国际学校幼儿部、成都八一幼儿园，成都机关幼儿园（一幼、二幼、三幼）、南充市莲池幼儿园、南充西华师大幼儿园、南充金红国际幼儿园、深圳市东方幼儿园、深圳市华富幼儿园、深圳市三建幼儿园等。

南充幼师专业（南充幼儿师范专业、南充学前教育专业、南充幼教专业）概述：

时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分的变现出来，反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

学期教育新闻分享：

内蒙古：全区大中小学、幼儿园2020年春季开学时间不早于3月15日

来源：内蒙古教育厅网站

为贯彻落实中央统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神，经内蒙古自治区新冠肺炎疫情防控指挥部同意，现就我区大中小学、幼儿园推迟开学有关事宜通知如下：

一、全区大中小学、幼儿园2020年春季开学时间不早于3月15日，具体开学日期视疫情防控情况提前一周通知。

二、按照教育部要求，原则上疫情得到有效控制前，大学生不返校、高校不开学。我区高校开学时间不早于中小学、幼儿园。

三、全区大中小学、幼儿园已制定的疫情防控工作预案，根据自治区重大突发公共卫生事件响应机制调整情况作相应调整完善。

四、各级各类学校（幼儿园）要按照属地管理原则，积极争取所在地新冠肺炎疫情防控指挥部支持，做好防护物资保障工作。

五、各级各类学校（幼儿园）要结合实际组织做好师生健康状况排查、校园封闭管理、教育教学、宣传引导、值班值守、卫生清理、消毒消杀等工作。

六、延迟开学期间，全区校外教育培训机构不得开展线下教学培训。