18982104325

成都电大成教2020年报考|成都电大成教录取分数|成都大学生职业资格培训

学院职业资格培训内容：

精品职业技能培训内容

前期：素质拓展训练、心理健康教育、人生职业测评（职业规划）、演讲与口才、职业指南（专业、行业、企业、岗位描述）、办公自动化软件应用等

中期：行业岗位现场认识教育（见习教育）、各专业实用性培训、实训、职业资格认证培训等

末期：顶岗培训、岗前培训、就业创业教育、顶岗实习、就业推荐

学校有特色鲜明的发展思路，团结创业的文化氛围，人尽其才的用人环境，是志士才俊施展抱负、实现人生价值的良好舞台。学校办学系统拥有一支与办学规模相适应的专兼职教师队伍，现有专任教师2300多人，其中372名教师具有副教授以上高级职称，978位教师具有中级以上专业技术职称，同时还长期相对稳定地拥有1000余名来自成都地区普通高校、科研院所且理论与实践经验丰富的兼职教师，各类在校生3万多人。目前，学校拥有完善的办学基础设施、功能齐全的现代远程教育设施、现代化信息中心，教学媒体制作中心、集视听电子阅览为一体的图书资料中心、有设备先进的音像制作中心、语言实验室等；“十一五”期间，学校将全面落实科学发展观，坚持“一体多元”办学思路，以一流的设施、一流的服务、一流的教学支持，创全国一流的、独具特色的广播电视大学；使电大教育事业更加主动服务于地方经济发展大局，更加适应社会发展的需要。

培养模式：职业技能教育+高等学历教育

办学思路：以就业为导向，以质量求生存

办学方向—瞄准市场  开设专业—紧跟市场  培养学生—适应市场  学校工作—服务市场

办学特色：公办成人高校  脱产学习  脱产文凭  全日制技能培养

          订单教育  定向培养  使企业与学校无缝链接

          精准定位  校企合作  培养实用型人才

          国家紧缺人才  现代企业高工的摇篮

教育新闻分享：

线上教育嵌入高校教改大格局

作者：通讯员 程振伟来源：中国教育新闻网-中国教育报

杭电黄国辉老师在线上授课。

“让我感到欣慰的是，学校开展线上教学一周以来，老师们的线上教学认真投入，孩子在家很充实，一直夸老师们是‘好主播’，疫情一点儿也没耽误学习。”2月26日，杭州电子科技大学校医院收到由一位家长寄来的200个口罩和一封感谢信。

看到这封信，杭电副校长徐江荣同样感到“很欣慰”。线上教学已经开展一段时间了，师生是否已经适应了特殊时期的教学方式，线上教学的效果如何评价？未来这件事将对高等教育产生怎样的影响？作为教育工作者，徐江荣他们更关心的是疫情对教育的影响。在他们看来，这场突发的疫情加速了在线教学的变革，这场教改“遭遇战”或将影响并深深嵌入教学改革的历史进程。

从线下到线上带来教学大挑战

针对疫情期间开网课，学校虽然早有心理准备，但还是觉得颇有压力。“一下子几万名学生的授课，从线下到线上，要解决授课平台、教育信息技术使用、排课表、教师培训、保障线上教学质量等问题，千头万绪而且时间紧。最关键的是，大多老师突然改变教学模式，就感觉是一场‘遭遇战’。”教务处长罗志增说。

线上教学首先要“打基础”。学校花大力气在教学信息平台上建课。老师们在超星泛雅平台上注册课程、自动对接教务系统选课数据，并上传教学大纲、授课计划、学习视频、电子教案、学习资料，公布考核办法。从发通知开始的一周之内，全校1219名教师在平台上建了2962门次课程。

“平台建课，相当于为线上教学建了个‘身份证’，老师和学生互相找到了。”教务处副处长吴颖表示，学校的网络教学平台应该是基础平台，要服从学校“公开课程考核办法，公开学生平时成绩，公开学生考勤情况”的加强学业管理“三公开”做法。

从线下到线上，最让老师头疼的还是教育信息技术运用问题。学校举办线上培训20余场，包括请上海交通大学的余建波老师以直播形式，给全校教师做直播课堂实操培训，单场有1500多位老师在线收看了直播。

除此之外，学校教师教学发展中心还访谈了一些具有丰富线下线上混合式教学经验的优秀教师，对接平台运营商技术人员，调研学习同行教学经验，编订了《网络教学平台相关指南》，并将电子版发给授课教师。

“最近学院教师群可热闹了，老师们一边摸索各个直播平台使用攻略，一边向学院里教学信息技术精通的老师请教，好在每当一个问题抛出，很多人都会一起讨论解决。大家对各种平台的优劣逐渐摸清了。”自动化学院教科办主任黄越雯告诉记者。

考虑到学校有些老教师没用过钉钉、腾讯课堂等直播平台，学校在2月17日开启“教学试运行周”。

“试运行周第一天简直是‘人荒马乱’，哪个平台卡顿了，或者不适合自己，简直是各种状况。不过，学生们都是报以理解。”吴颖笑着介绍道，经过教学试运行周，到2月24日正式“网上开学”，老师们基本确定了“直播授课+在线互动”“录播资料＋翻转课堂”等模式，同时学校为学生提供在线查询每门课程“上课时间”“采用的在线授课方式”“学习交流群”等核心信息，“这等于是在线教学课堂的课表就形成了，这对开展线上教学管理、质量监督至关重要。”吴颖说。